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钢琴教学内容与课程体系的拓展 |
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内容提要：教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据，参考国外同类课程的有益经验，从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论，并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪 |
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高校声乐教学合理实施途径研究 |
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摘要： 音乐教育在整个教育中占有不可替代的地位。从传统到目前改革中的高校公共音乐课程设置来看，高校声乐课一直占有很重要的地位。本文高度概括了高校声乐教学目的、教学方法、教学评价三方面，提出高校声乐教学合理实施的途径。 关键词： 高校；声乐教学；音乐 一 |
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侗族大歌及其文化内涵 |
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摘要 本文从侗族大歌的表象入手，运用民族音乐学，文化人类学的一般考察与研究方法，通过对侗族大歌的支声复调、萨玛节、传承方式等方面进行深入考察、分析，得出侗族大歌其实是侗族人民赖以生存的精神文化；它是以实用功能为主体，审美功能为附加体系的一种社会需要。 |
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如何创作出优秀民族舞蹈作品 |
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【摘要】文章通过舞蹈常识、舞蹈编导个人素质、培养优秀的舞蹈人才等三个方面对怎样创作优秀舞蹈进行了分析和探讨。 【关键词】舞蹈起源；舞蹈分类；知识型编导；舞蹈创新 闻一多先生对舞蹈是什么作出了精辟的阐解：舞是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单 |
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浅谈如何创作出优秀民族舞蹈作品 |
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【摘要】文章通过舞蹈常识、舞蹈编导个人素质、培养优秀的舞蹈人才等三个方面对怎样创作优秀舞蹈进行了分析和探讨。 【关键词】舞蹈起源；舞蹈分类；知识型编导；舞蹈创新 闻一多先生对舞蹈是什么作出了精辟的阐解：舞是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单 |
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对古筝演奏艺术的几点探讨 |
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内容摘要：古筝是我国最为古老的民族乐器，它具有广泛的世界性和鲜明的民族性。本文针对古筝演奏时的音色、乐曲的理解、情感的投入、呼吸的运用这几方面对古筝演奏做出一些剖析与探索。 关 键 词：音色，二度创作能力，情感，呼吸 筝是我国古老的民族乐器，它源于秦而 |
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构筑音乐与心灵之间美的桥梁 |
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【摘要】 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，对低年级学生以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 【关键词】 |
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浅谈“三段式”教学在小学音乐教育中的应用 |
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【摘要】 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，对低年级学生以进行节奏、音准训练为主, 并适当进行识谱教学, 让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 【关键词】 |
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“以人为本”与“对比法”音乐教学的运用 |
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【摘要】 音乐教育要跟上时代的发展，转变砚念，创新教育模式，丰富教学内客，寓教于乐，使学生在轻松愉快中学习音乐。小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养，通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力，有效地加强品德教育。本文以以人 |
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本土化探索的曲折历程——中国原创音乐剧之世纪初盘点与思考 |
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【正 文】 音乐剧是舶来品，这一点毫无疑义；中国要发展音乐剧，这一点也毫无疑义。于是引出第三个命题：在中国发展音乐剧，应当原创与描红并举，在引进欧美经典音乐剧剧目的基础上，把音乐剧这种外来的综合舞台戏剧样式充分本土化，使之成为中国观众喜闻乐见的新型剧 |
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由当前古筝考级现象引出的思考 |
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由当前古筝考级现象引出的思考 内容摘要：古筝是我国古老的弹拨乐器。本文旨在通过对现在古筝考级现状的分析，提出一些有利于古筝艺术的普及教学更为健康发展的建议，以求与专业人士共同探讨。 关 键 词：商业性，功利性，素质建设，考级规范化 筝是我国古老的弹拨乐器 |
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对古筝演奏艺术的几点探讨 |
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对古筝演奏艺术的几点探讨 内容摘要：古筝是我国最为古老的民族乐器，它具有广泛的世界性和鲜明的民族性。本文针对古筝演奏时的音色、乐曲的理解、情感的投入、呼吸的运用这几方面对古筝演奏做出一些剖析与探索。 关 键 词：音色，二度创作能力，情感，呼吸 筝是我国古 |
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构筑音乐与心灵之间美的桥梁 |
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构筑音乐与心灵之间美的桥梁 【摘要】 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，对低年级学生以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中 |
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浅谈“三段式”教学在小学音乐教育中的应用 |
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浅谈三段式教学在小学音乐教育中的应用 【摘要】 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，对低年级学生以进行节奏、音准训练为主, 并适当进行识谱教学, 让学生在节 |
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“以人为本”与“对比法”音乐教学的运用 |
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以人为本与对比法音乐教学的运用 【摘要】 音乐教育要跟上时代的发展，转变砚念，创新教育模式，丰富教学内客，寓教于乐，使学生在轻松愉快中学习音乐。小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养，通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力 |
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