重建课堂jiaoxuelunwen教学模式是jiaoxuelunwen/suzhijiaoyulunwen素质jiaoyulunwen教育的需要，符合当前课堂教改的形势，是势在必行的。 重建的思考重建课堂jiaoxuelunwen教学模式，需要思考以下问题：１．教材与考试的问题。　　中学的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文教材入选的课文在进入jiaoxuelunwen教学过程之前就有了先决的诸多限定，由这种种限定而产生了种种弊端。我认为，应把教材、中（高）考考卷、考纲、jiaoxuelunwen教学大纲和jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文学科的jiaoxuelunwen/suzhijiaoyulunwen素质jiaoyulunwen教育目标等进行整合，把编辑者和jiaoxuelunwen教学者一致认为好的文章作为教材课文，再把中（高）考考查的能力层的内容选一部分篇目作为教材的补充，以打破教材编辑者的个人理解与jiaoxuelunwen教学限定，让教师根据自己的理解，开展比较自由的研究性的课堂jiaoxuelunwen教学，从而给学生创造一种快乐学jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文的环境。２．讲解与讨论的问题。我认为，教师要在传道、授业、解惑的基础上，到课堂交流、讨论、争论中去发现学生的错误和不足，并加以适当的讲解，导之以理；对学生的观点作出自己的判断，阐明自己的观点、根据及思考过程，导以思维；同时听取学生的评价，与学生共同探讨问题，导之以研究性学习；还有导之以创新，导之以兴趣，导之以意志；等等。这样做的目的在于引导学生自己找到一条学jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文的路，即教是为了不教。讨论是学生参与课堂的有效途径之一。我们要让讨论成为课堂jiaoxuelunwen教学的主要形式，让学生真正成为课堂的主体。３．落实与务虚的问题。“落实”，即学生对基础知识的掌握和基本技能的运用。“务虚”，指对学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文素养的培养。学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文素养是指：学生的语言素质、心理素质（最核心部分）、品质素质、智能素质、审美素质。（即jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文素养的三维结构：知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观。）这些jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文素质的培养过程是艰苦的，见效慢，工作难度大。我认为，我们在课堂jiaoxuelunwen教学中要重“落实”，但更重要的是要“务虚”。４．有序与无序的问题。　　教师要求学生专心听讲是对的，但过分强调这一点就会影响学生思维的发展，当然更不利于创造思维的发展。有人曾做过实验，证明人在无序的状态下更具有创造性。我也认识到，课堂纪律最好的时候，并不是学生思维最活跃的时候。那么，应运用何种jiaoxuelunwen教学方式？营造何种课堂气氛？如何调动学生的积极性？这些无疑是教师备课要考虑的内容。但这些内容应有一定的限制，也就是要“有序”。有序不是目的，如何激活学生的思维才是目的。那么，课堂如何做到“有序而不死，活而不空”，也是我们必须要考虑的。综上所述，jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文课堂jiaoxuelunwen教学模式应是开放的，发散的，主动的，内容和条理应是清楚的。重建jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文课堂jiaoxuelunwen教学模式的核心就是要充分发挥学生的主体作用，想尽办法调动学生的积极性。jiaoxuelunwen教学策略１．加强理论学习，树立当代jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文jiaoxuelunwen教学观。我认为，jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文教师重建jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文jiaoxuelunwen教学模式应该在先进、kexuelunwenkexuelunwen科学的当代jiaoyulunwen教育理念的指导下进行。因此，要注重学习jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文jiaoxuelunwen教学的理论性文章。通过学习，我们就能了解到当代先进jiaoxuelunwen教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理素质为基础，以创造条件使学生不断获得成功的机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生的学习兴趣为主要手段，以鼓励创造精神、培养创造能力为jiaoxuelunwen教学思想的核心。通过学习，我们就能明白真正意义上的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文教师，应该是能和学生在一起，在人类优秀文化的熏陶渐染中，帮助学生找到打开汉语言文学大门钥匙的教师。通过学习，我们就能在jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文jiaoxuelunwen教学中树立“以学生为本”、面向全体学生的jiaoyulunwen教育观念，用极大的耐心和理智的“爱心”，去引导、帮助“全体学生”学会学jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文。２．注重jiaoxuelunwen教学环节，提高jiaoxuelunwen教学质量。我认为，jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文jiaoxuelunwen教学环节可以分为：学习习惯——jiaoxuelunwen/yuedulunwen阅读习惯、lunwenxiezuo写作习惯、听话习惯、说话习惯等环节；学习方法——预习、听课、作业、背记、运用、拓展等环节；传授知识——备课、讲课、布置作业、批改作业、评讲作业、检查落实等环节。在jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文jiaoxuelunwen教学中，要注重jiaoxuelunwen教学过程中教师自身和学生两个方面的各个环节的到位，还要注重指导学生提高学习效率，还要讲究与学生一起研究班级开展“jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文环节的监督”的有效措施。３．注重探讨不同课型的课堂jiaoxuelunwen教学模式，力争课堂jiaoxuelunwen教学模式多样化。讲授jiaoxuelunwen/yuedulunwen阅读课文，运用“读——思——积——用”的四步jiaoxuelunwen教学模式，适当运用多媒体手段，运用“收录机”的配乐点缀，使学生“眼看、耳听、动脑、手勤”，大大激发学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文学习兴趣；自读课文运用“自读——拟题——讨论——解答——点拨——积累——运用”的七步jiaoxuelunwen教学模式，主要是进行多种形式的讨论或通过开辩论会的形式，让学生表现自己的雄才大略；教读文言文，运用“读读——自译——讲讲——背背——写写”的五步jiaoxuelunwen教学模式；教读诗歌，运用“听读（配乐）——试读——会意——悟理——背写”的五步jiaoxuelunwen教学模式；jiaoxuelunwen/zuowenlunwen作文jiaoxuelunwen教学则运用“欣赏——评讲——思维训练——lunwenxiezuo写作”的jiaoxuelunwen教学思路，并为学生创设成功的机会，把学生的文章推荐到有关报刊杂志上去lunwenxiezuo/lunwenfabiao发表，让学生获取成功感，大大激发学生lunwenxiezuo写作文的积极性。４．开展丰富多彩的第二课堂活动，调动学生jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文学习的积极性，提高学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文素养。第二课堂活动包括：（１）激励性的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文活动，如“优秀jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文作业展览活动”、“jiaoxuelunwen/yuedulunwen阅读角中展览优秀作品”、“有奖问答”、“小组jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文学习竞赛”等；（２）积累性的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文活动，如“背古诗文比赛活动”、“讲成语故事活动”、“积累优秀作品和古诗文的活动”等；（３）创新性的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文活动，如在“课前三分钟”讲故事、表演课文剧等；（４）拓展性的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文活动，如到图书馆上jiaoxuelunwen/yuedulunwen阅读课、到有关景点进行观察等。开展这些活动，能培养学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文兴趣，调动学生jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文学习的积极性，拓宽学生的知识面，提高学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文素养，从而培养学生的创新意识和创新能力。５．带领学生走入第三课堂（社会生活），开展jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文研究性学习，培养学生“自主、合作、探究”的研究性学习能力。例如，开展“日常生活中常见错别字的成因及纠正”的社会调查、以“抗非典”为中心的社会调查等，并指导学生在收集和整理材料的基础上进行lunwenxiezuo写作实践。这些活动的开展不仅会提高学生的jiaoxuelunwen/yuwenlunwen语文综合素质，还会培养学生的创新能力。 google_language = 'zh-CN'; 论文录入：丁香花    责任编辑：丁香花