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激趣.互动.培养.激励——城镇小学信息技术课程教学之尝试 |
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【摘要】 面对教育信息化的飞速发展，面对城镇小学学生信息素养参次不齐，面对人多机少的现状，信息技术教师该如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，使学生具有适应信息化社会生存的 |
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谈中学信息技术教学的实践教学 |
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[内容摘要] 因信息技术教育在当今社会的重要性，为了提高学生素质、提高学生自学能力、提高学生跟踪新高技术的能力，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，使教学过程具体化、直观化，结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，可以进行个别 |
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浅谈中学信息技术教育与改革 |
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摘要：本文阐述了两方面的内容：信息技术教育课内教学与课外科技活动之间的关系；提出了信息技术教学改革的六点建议。 关键词：信息技术 教育 改革 从第一台计算机ENIAC的诞生，到今天只有半个多世纪，然而计算机的应用范围已经覆盖了社会的各个领域。包括学校和家庭。 |
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信息技术与小学数学课程整合的实践与研究 |
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【摘要】在现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响的形势下，我本着提高教学质量，加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的，依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与课程的整合，是改进数学学习方式，帮助学生理解数学 |
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小学信息技术教育中素质教育的体现 |
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[内容摘要] 在应试教育向素质教育转轨的形势下，本文从小学信息技术教育的基础性，实用性、扩展性和自主性四个方面来体现素质教育。在基础性方面：小学阶段是基础教育阶段，信息技术教育，同样是要让学生掌握最基本的计算机学科知识和最基本的技能。实用性方面：尽可能 |
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浅谈信息技术与课程整合在现代教学中的优势 |
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信息化社会的到来，使以多媒体和网络技术为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具。传统教育、网络教育两个平台呈现在广大教育者面前，如何使信息技术与学科课程整合，成为面向21世纪基础教育改革的新视点。 什么是信息技术与课程整合？陈至立部长在去年 |
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新编小学信息技术教材的设计理念 |
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摘要：在课堂教学中体现新课程的理念和要求，既是摆在每一位教师面前值得研究的理论性问题，也是需要通过实践进行探索的实际问题。本文结合自身参与教材编写的实践，通过对部分现行教材与课程标准的设计理念进行对比，介绍改编后教材的特点，阐述小学信息技术教材设计 |
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信息技术学科与各学科的整合教育 |
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现在的教学越来越强调从学生的主体性出发，就是要尊重学生的个性，围绕学生的兴趣、需要等进行教学，让学生在教学中形成自己的感受和经验，才能把经验内化到自己的知识、行为结构中，形成自身的发展。 随着电脑在家庭的普及应用，大部分学生都已基本掌握了计算机的基本 |
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中小学信息技术教材的现状与发展趋势 |
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信息技术教材直接关系到未来人材的培养，本文就国内外中小学信息技术教材的内容和特点进行了比较与分析。 一、我国信息技术教材的特点 我国目前信息技术教材比较多，全国各地的中小学信息技术教材出现了“一纲多本”的局面。1997年后，各地陆续开展信息技术教育的课程 |
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教师信息技术培训中案例教学的探讨 |
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【摘要】本文从目前我国教师信息技术培训中存在的主要问题出发，分析了案例教学的作用，列举出案例教学的两种类型，得出了教师信息技术培训中实施案例教学的一般方法和在实际操作中应注意的事项。 【关键词】信息技术;教师培训;案例教学 案例教学首创于哈佛大学，最早 |
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分步构建校园网 推进信息技术运用 |
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摘要：构建校园网应从实际出发，做到总体规划，分步实施，重点保证、逐步发展。要考虑到网络的实用性和今后的拓展性，慎重选型、逐步完善。信息技术教学不能片面追求"学而致用"的职业培训，而应培养学生用信息技术解决问题的各种能力，增强信息意识和创新意识，有效地 |
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信息技术课抛锚式教学法实践 |
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[内容摘要] 中小学信息技术课是一门崭新的素质教育课程，为了使信息技术课成为更加亲切易学的实用课程，探索、尝试并建立一种新型的教学模式是每一位信息技术课教师的职责。本文作者浅谈了在"讲究整体效益，"重情、重导、重实践"三重并举的教学模式"平台下，将"抛锚式" |
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信息技术与课程整合有待优化 |
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[内容摘要]本文就近年来开展信息技术教育的经验进行总结，从对信息技术课开设后的效果及其作用没有得到真正发挥的原因进行剖析。首先是软件要素：1、学校对信息技术课增设的真正目的没有正确的认识，而导致信息技术课及教师的地位得不到进一步提升。2、学校对教育信息 |
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提高信息技术课教学质量的途径 |
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[内容摘要] 本文根据教学体会，提出提高信息技术课教学质量的途径，主要包括：一、更新观念，明确职责；二、使学生明确，信息技术是基本的认知工具。三、改进教学方法，提高教学质量；四、提高信息技术教师的素质，是提高中学信息课教学质量的关键 [关键词] 教学模式、 |
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浅谈信息技术与研究性学习 |
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[内容摘要]现时我们正在开展研究性学习，让学生通过开放性的学习过程学会发现问题、分析问题、解决问题。培养了学生主动求知，最大限度地提高学生的开放性思维能力和主动探索精神；训练学生多渠道获取信息的能力，提高学生的交际和表达能力；进行最基本的科学研究活动 |
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