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漫谈高中历史教学中的课堂讨论 |
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课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系 中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生 与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多... |
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论高考历史多项选择题 |
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选择题是标准化题型中最常见的一种题型。自推行标准化命题以来，它在高考历史试卷中一直占据着40─ 50％的分值。其中的多项选择题，虽然1988年才开始在我国的高考历史试题中出现，但其分值从1990年起就开 始超过单项选择题，且连续三年与问答题的分值持平。更为重要的是... |
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历史唯物主义和高三难点解析 |
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新编高中历史教学大纲明确要求，高中历史教学必须“注意高中阶段的层次性”、“加强培养学生的能力”。而用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事件的本质，阐述历史发展规律，不仅是实现素质教育的必要条件，也是提高学生历史思维能力解析历史教学难点的锐利武器... |
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要建立历史知识网络体系 |
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历史是一门知识性很强的学科，教与学的优劣首先取决于对知识的掌握。如何掌握知识？《考试说明》能力要求的第一个方面“再认、再现历史知识”中，除了再认再现重要的历史事实、历史结论外，还有再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等。这就告诉我们，绝不能把基... |
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谈初中历史教学中军事史讲授应注意的几个问题 |
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《九年制义务教育大纲》规定，初中一年级主要讲授中国古代史的内容。如按类别分，这部分内容可分为 政治、经济、军事和文化等专门史。这些专门史既具有通史的共同特征，同时兼有专门史的个性特征。现行的 新教材，大多数都体现了专门史编写的特色。这是因为它们打破了以... |
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历史教学中的传统美德教育 |
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传统美德是中华民族优良道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大，是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育，可强化学校德育工作。一... |
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中国古代的民族关系—一《匈奴与秦汉的和战》导读 |
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中国古代的民族关系 匈奴是我国古代北方游牧民族中第一个以显赫名声载入史册的民族。它与汉族等北方各民族接触频繁，在 政治、经济和文化方面相互影响，对于我国历史的发展进程和文化曾作出过一定的贡献。 匈奴族的形成及其奴隶制国家的建立 战国末年，一个古老而强悍的... |
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形象思维与历史教学 |
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在当前的历史教学中，不少教师比较重视历史的知识性，却忽视了历史的趣味性；比较重视历史的逻辑性 ，却忽视了历史的形象性；他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史，却不懂得用优美生动的语言再现历史。于 是，在教学过程中，丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和... |
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中学历史学科概念教学之管见 |
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随着中学历史教学改革及高考历史科命题改革的不断深入，历史学科概念教学愈来愈引起广大中学历史教 师的关注，分析并探讨中学历史学科概念教学的理论与实践，无疑对中学历史教学质量的提高和学生历史思维 能力的培养有重要的意义。 一、关于中学历史知识的结构 对中学历... |
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教材研究初中历史教材（内地版）抗日战争的编写思想 |
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抗日战争是中国近代史上反对外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。编写好抗日战争的历史教材 ，把历史真实地告诉我们的后代，对于帮助他们总结历史经验，记取历史教训和激励他们在新的历史时期弘扬 爱国主义，振奋民族精神，立志为祖国社会主义现代化建设和人类的... |
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命题评析１９９５年高考历史试卷分析与评价 |
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今年是在全国全面实施普通高考新科目组方案的第一年。历史科的命题，针对近年高考和中学教学中的实 际问题，对试卷形式和考查内容作了必要的调整。这就是：进一步开发各类试题的考查功能，突出历史学科特 点，适当调整试卷结构；注意优化试卷所考查的学科内容，在重视对... |
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知识教学与能力培养的双重突破 |
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对基础年级与高三历史教学阶段性衔接的认识与思考近年来历史科的高考人均成绩与其他各科相比一直偏低。造成这一现象的原因，除了该科试题难度稍大外，反映在教学环节上的主要问题则是基础年级学生知识体系的欠缺和能力培养的不足，导致基础年级与高三历史教学的脱节与断... |
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新特点·新趋势·新对策 |
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——对’９６高考历史复习的再认识 '95高考历史试题对能力的考查出现了一些新特点和新趋向。 （一） '95历史科高考《考试说明》将能力目标归结为4个方面（共9条内容）。 这四个方面的能力要求，归结起来，实际上也就是指理解记忆能力、信息处理能力、历史思维能力和文字... |
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普通高校招生全国统一考试历史试题及参考答案 |
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43. 下列三幅地图反映了不同时期德国的版图和在欧洲控制区域的情况。结合德国本身及欧美大国对德政 策的变化，说明各图形成的原因。 附图{图} 答案 1999年普通高等学校招生全国统一考试 历史试题参考答案及评分标准 一、选择题：（共74分） 1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D... |
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历史科思想政治教育中的比较教学法 |
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【摘 要】 在历史教学中，根据教材内容有目的地选用翔实的史料，运用比较法进行教学易于为青年学 生所接受，能收到良好的教育效果。通过中外文化之比较，可增强学生的民族自尊心、自信心，培养爱国主义 思想；通过新旧中国政治、经济之比较，可使学生认识今天的伟大成就... |
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