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谈谈培养班集体 |
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谈谈培养班集体 在班级工作中，班主任要把培养健康、优良的学生班集体作为自己工作的中心环节，并通过这一中心环节去带动、促进班级工作的其它方面。培养学生优良的班集体有着极为重要的意义。 我们知道，任何一个班集体都是由几十个年龄相同、水平相近的学生组成一个教 |
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克服轻视思想教育的流弊 |
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克服轻视思想教育的流弊 当前，在一些学校里，思想教育变成了维秩教学秩序的手段。教学抓尖子，思想抓劣子，共产主义理想、道德和纪律教育很少进行，或缺少得力的措施。教研有教研室，教师业务提高有教育学院，唯独思想教育无专人负责。有一位主管文教工作的市长，在教 |
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我对目前中学生思想教育工作的看法 |
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我对目前中学生思想教育工作的看法 我认为看待目前中学生的思想状况，不能脱离我们出生和成长的环境。存在决定意识。当我们跨入高中阶段，划时代的改革潮流成了全国的大气候。对外开放，对内搞活带来异彩纷呈的局面，使我们眼花缭乱。谈论改革，品评改革，成了我们谈论 |
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我是怎样向学生进行思想品德教育的 |
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我是怎样向学生进行思想品德教育的 在长期的班主任工作实践中，我对学生进行思想品德教育的作法是: 一、细心观察，积极引导学生树立正确的道德观念。 一次，别班有两个学生吵架，我班部分学生在场围观这时不但没有一个人出面劝阻、相反，部分学生从反面助威。联想起以前 |
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思想教育的层次性初探 |
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思想教育的层次性初探 我们做学生的思想教育工作，评定其政治表现，考察其思想品德，研究其遵纪守法等等，就会明显地看到它所表现出来的差异。虽然种种色色，但明显地反映了它的层次性，似一种梯形状态。 这并非偶然。因为社会上形形色色的思想会通过各种渠道影响学生， |
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改革和加强小学思想品德教育的一些作法 |
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改革和加强小学思想品德教育的一些作法 今天，学校教育面临着一个崭新的课题，这就是如何按照“四有”要求培养学生，使之健康成长为党和人民所需要的人才。以前那种封闭、凝固的教育方法，显然不能完成这个任务。因此，小学思想品德教育这一领域的改革，就必然地要提到 |
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班主任工作中的爱与严 |
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班主任工作中的爱与严 我在小学这块园地里已耕耘了三十个春秋。三十年来，我有二十九年都担任班主任工作。从班主任工作中，使我深深体会到班主任工作确是一门很深的学问。在实践工作中，我学到了不少的育人的知识，尝到了很多乐趣。因此，我爱班主任工作，我更爱我亲手 |
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浅谈德育工作中学生积极情感的培养 |
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浅谈德育工作中学生积极情感的培养 在传统教学中，教师所扮演的角色，就是“传道、授业、解惑。”这表明教师和学生之间是只是单纯的传递信息、教授知识和接受信息、学习知识的关系。因此，学生就很少能够学会从其他渠道获取信息、获得知识，教师在掌握知识、教授技能、 |
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把班级建设成为社会主义精神文明的阵地 |
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把班级建设成为社会主义精神文明的阵地 党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，十分明确地要求教育工作者，要适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，以提高整个中华民族的思想道德素质和 |
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论班级活动的原则 |
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论班级活动的原则 班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。 在开展班级活动 |
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快乐的学习 健康地成长 |
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快乐的学习 健康地成长--浅谈学生心理健康教育 儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健 |
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快乐要靠自己去创造 |
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快乐要靠自己去创造---小学心理导向课点滴谈 我们倡导素质教育就是要全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。在一定意义上说，心理素质决定着各种素质发展的质量水平，甚至决定着学生最终是否成才。学生在日常学习与生活中，表现出自信 |
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队会是展示少先队活动的最好形式 |
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队会是展示少先队活动的最好形式 海淀区少工委举办了这次全区优秀中队会展示，对于每一个参与的队员，是一个极好的教育过程，对每一位辅导员也是相互学习交流的机会。每节队会的后面都凝聚着辅导员老师的心血，也融入了队员们的努力。有的队会做得相当精彩，激动人心。 |
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教师与学生良好情绪情感的培养 |
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教师与学生良好情绪情感的培养 教育的目的归根结底是为了培养人。培养知识全面、身心健康、人格健全，具有创新精神和创新能力的人才。现代教育学、心理学研究表明：人的成功，智力因素的作用仅占20％，而80％则是情感因素。健康的情感在学生的学习活动中有着不可忽视的 |
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