孩子在成长过程中会遇到很多“第一次”，教师如果重视对孩子“第一次”的指导，会收到事半功倍的效果。
学校号召全体师生为外地受灾小朋友捐款，孩子们显得很激动，表示要捐出自己的零花钱。
下午，我提前上班准备收捐款，许多孩子看到我就飞跑过来，手里拿着钱，边跑边喊：“侯老师，给你，这是我捐的钱。”看着这支浩浩荡荡的大军，我突然有了一个想法，何不让孩子们帮忙收钱呢？只要安排妥当，相信孩子也会做好。试试看吧，反正钱少了我还能赔得起，关键是以后我的工作会轻松许多，孩子们会从中得到锻炼。
来到教室，我要求学生一定要把自己的钱拿在手里排好队，又找了两个能力强的孩子王晴和杭伟当“小会计”，一个负责记名字，一个负责收钱。我要求他们收一个人的钱就记下一个人的名字和数额，然后才能再收另一个人的钱，交钱的孩子要等小会计记下他的名字和数额后才能离开。
这样细细地交待完，我便在旁边看“小会计”做工作。看了一会儿，发现“小会计”比我想象的要能干得多，她们俩都能按照我的要求去做。正欲离开，问题就出现了。王晖拿了10元钱，王晴向杭伟说：“王晖10角！”“不对不对，是10元。”有孩子说。“就是10角，我听说10元等于10角，这就应该是10角。”王晴一本正经地争辩道。我忍住笑，忙说：“应该写10元，王晴。”“哦。”王晴停了停，看了看钱上的文字，似乎明白了。也真难为一年级的孩子了，数学上还没学到认识钱，生活中用钱少，他们对钱的认识还很少呢。虽然有了这段小插曲，我并不担心他们会弄错其他的钱，因为捐10元的只有这一个学生，其他学生都是捐几元，所以一般的同学都能数得清。
快要上课了，看着学生们还排着两条长龙，我决定再找一组“小会计”帮忙，孩子们纷纷举手。我选了两名能力中等的已交过钱的孩子，又具体向他们交待了如何收钱的方法，这边的“生意”也开始红火起来。为了能快一点结束，我又选了两个小调皮和两个不太爱说话的孩子，分成两组开起“分店”来，一一交待后，他们同时开始了“会计”工作。看着他们那认真样儿，我心里乐开了花儿，要是这次收得好，以后我只要动动嘴就可以了嘛！
只用了大约10分钟的时间，全班52个学生的捐款就已经收齐了。我这个“老板”开始坐享其成，一一收过四个组交来的钱，并对他们的帮助表示感谢。还有几个孩子一直在我面前举手想当“会计”，我答应下次收钱时一定会让他们也来试一试。
孩子们的能力真让我大吃一惊，今后可以给更多的孩子这样的机会，让每个孩子都能从中锻炼自己，并体会到帮助别人时的快乐。
一个班级要靠每个孩子参与管理才会进步快。有了孩子们的帮忙，老师也能从班级琐事中走出来，去做些更重要事情了。

侯长缨

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