浅谈提高小学数学课堂效率的途径
1 一例多说，养成解题的思维习惯 语言和思维密切相关，语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中，不少老师只强调怎样解题，而忽视了如何说题（说题意、说思路、说解法、
小学数学中的新课改
最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为主作为新课程的基本理论，提出改变过去强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手。大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，以
当前求解三对角线性方程组两类并行算法的特点
一、概述 三对角线性方程组的求解是许多科学和工程计算中最重要也是最基本的问题之一。在核物理、流体力学、油藏工程、石油地震数据处理及数值天气预报等许多领域的大规模科学工程和数值处理中都会遇到三对角系统的求解问题。很多三对角线性方程组的算法可以直接推广到
让数学之花在课堂绽放
摘要 本文中数学之花主要指小学数学学习的魅力之花。小学数学看似枯燥、抽象，实际上是充满魅力的，既有数学本身的无穷规律和奥妙，又有应用于生活解决实际问题之妙，还有促进学习者自身发展，体现生命的创新价值之妙。在小学数学教学中，教师应想方设法激发学生学习数
数学教学中思维能力的培养
中学生在成长过程中，能力的发展，是由简单到复杂，从具体到抽象循序渐进，从低级水平到高级水平，学生在整个学习过程中所表现出来的好奇心、想象力，那种获得的 ，运用新知识，新本领成为独立感受事物，独立分析问题，独立解决问题所表现出来的创造欲望，这本身是思维
“不可破译”的密码
不可破译的密码 密码在当今社会生活中的作用可以说十分巨大，除了众所周知的军事国防方面的应用外，现代金融、贸易、生产等无不在大规模使用密码．计算机网络的广泛应用，使人们对密码的依赖达到了新的高度，在千百万台计算机联结成的因特网上，用户的识别基本上是靠密
“等”对“不等”的启示
等对不等的启示 对于解集非空的一元二次不等式的求解，我们常用两根之间、两根之外这类简缩语来说明其结果，同时也表明了它的解法．这是用等来解决不等的一个典型例子．从表面上看，等和不等是对立的，但如果着眼于等和不等的关系，会发现它们之间相互联系的另一面．设
“能听懂课，不会解题”的原因调查与分析
能听懂课，不会解题的原因调查与分析 内容摘要：本文在对中学生数学学习中普遍存在 能听懂课，不会解题 原因的调查分析的基础上，提出了改进教学方法、指导学生学习、学生如何学习的具体对策。 主 题 词：听课 解题 调查 分析 一、调查的目的和意义 数学是研究空间形式
变式教学中习题引申应注意的几个问题
变式教学中习题引申应注意的几个问题 引申主要是指对例习题进行变通推广，重新认识．恰当合理的引申能营造一种生动活泼、宽松自由的氛围，开阔学生的视野，激发学生的情趣，有助于培养学生的探索精神和创新意识，并能使学生举一反三、事半功倍．笔者在教学视导中发现，
“数字鸿沟”与地球信息科学的应对
数字鸿沟与地球信息科学的应对 2003年上半年，连续出现严重的全球性突发事件，国家与地区之间的数字鸿沟，差距继续在扩大之中，发人深省! 伊拉克应对美英联军的战争，是一场很不对称的非常规战争。美国步兵师的装备全部数字化、信息化，具备很强的制空能力。精准制导炸
火车模块测试贴
暴笑短信 1.三老鼠吹牛,第一个老鼠说我每天将老鼠药当饭吃,第二个老鼠说我常用老鼠夹来锻炼身体,第三个鼠满不在乎说道,看到旁边那只怀孕的猫了嘛,那是我干的 2.有两个人去打猎,突然看见只老虎,两人撒腿就跑.跑着半截一个人说:哥们我不行了,别跑了咱跟老虎死磕吧."别操
谈高中英语教学中的几个重要环节
语言教学法是一门不断发展的科学。每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随着社会发展"最新的 "必然不断产生，旧的模式也会不断增多。这是事物发展的规律。从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪 一种是从"研究温室"中培养出来的，而是从课堂上，从教学实践中产
小学英语课堂教学中的笔头练习
列宁说："语言是人类最重要的交际工具。"听、说、读、写是人类使用语言的４种方式，也是人类语言 能力的４个组成部分。语言学家从不同的角度对听、说、读、写作出分类，区分为口语能力（指听和说）和书 面能力（指读和写），或理解能力（指听和读）和表达能力（指说和
形容词、副词的比较级 ——中考典型试题例析
1.This film is_____interesting than that one.（'97湖南） A.more B.much C.very D.the most 【析】在英语中，两者进行比较，强调"一方比另一方……"，可使用"形容词／副词的比较级＋than" 结构；三者或三者以上进行比较时，应使用最高级。根据题意，本题应选用比较
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